今天咱来聊聊大班的听说游戏实践。一开始我也没啥头绪，就想着怎么能让这帮皮猴子安安静静地听，还能高高兴兴地说。
我先是上网一顿搜，还真找到不少点子！什么“听指令做动作”、“传声筒”、“猜谜语”，还有“听故事回答问题”。
第一步：选游戏
我琢磨着，大班的孩子们应该喜欢有点挑战性的，太简单的肯定没劲。我先挑“听指令做动作”和“传声筒”这两个。感觉这两个游戏互动性比较强，也能锻炼他们的反应能力。
第二步：准备
“听指令做动作”这个游戏，我准备一些简单的指令，比如“摸摸鼻子”、“拍拍肩膀”，还准备一些稍微复杂点的，比如“单脚跳三下”、“转个圈拍拍手”。
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“传声筒”游戏，我准备一些常用的句子，还特意加几个绕口令，想看看这帮小家伙能不能准确地传达。
- “小兔子乖乖，把门开开”
- “四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”
- “吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”
第三步：实践
开始玩“听指令做动作”
我先带着孩子们玩“听指令做动作”。刚开始，我发的指令都比较简单，孩子们一个个都做得挺小脸上都乐开花。然后，我慢慢地加大难度，有些孩子就开始有点跟不上，小手小脚忙个不停，特别逗！
换着玩“传声筒”
我又带着孩子们玩“传声筒”。我把孩子们分成几组，每组选一个孩子当“传声筒”，我在第一个孩子耳边轻轻地说一句话，让他依次传给下一个孩子，看传到第几个孩子时，意思还对不对。
你猜怎么着？传到后面，有的句子就变味儿！有个组把“小兔子乖乖，把门开开”传成“小兔子乖乖，快点出来”，把我笑得前仰后合！
第四步：观察和调整
玩的过程中，我一直在旁边观察，看看哪些孩子玩得特别投入，哪些孩子有点吃力。对那些有点吃力的孩子，我就放慢节奏，多鼓励鼓励他们。我还发现，有些孩子特别喜欢当发指令的那个，我就让他们也来试试，结果他们一个个都兴奋得不得！
第五步：总结
玩完游戏，我把孩子们召集到一起，问他们喜不喜欢今天玩的游戏，哪个游戏最好玩。孩子们七嘴八舌地说个不停，有的说“听指令做动作”好玩，有的说“传声筒”好玩，还有的说都好玩！看到孩子们这么开心，我也觉得特别有成就感。
通过这回实践，我发现，大班的孩子们对听说游戏真是太感兴趣！只要游戏选得方法得当，就能让他们在玩中学，学中玩，既提高听说能力，又培养合作精神。下次，我还要试试“猜谜语”和“听故事回答问题”，相信孩子们一定也会喜欢的！
