大家今天来跟大伙儿聊聊我在历史课上搞的一个小实践——课堂小游戏。一开始我也没啥头绪，就想着怎么能让历史课不那么闷，让那帮孩子们能提起点兴趣。
你还别说，现在的孩子哪个不爱玩个游戏？我就琢磨着，能不能把游戏跟历史课本上的东西揉一块儿去？我就开始行动。
捣鼓前的瞎琢磨
我先是去网上扒拉一堆资料，看看人家都是咋弄的。还真发现不少好东西！有句话说得“嬉戏引人入胜，让人着迷，欲罢不能”，这话搁哪儿都适用，历史课也一样！
我就想，这游戏得有意思，还得跟课本上的知识点挂钩，不能瞎玩，玩完啥也没记住。我得好好设计设计。
动手设计小游戏
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我一开始设计几个小游戏，比如“历史人物对对碰”，就是把历史人物和他们的主要事迹打乱，让孩子们分组比赛，看哪组最快把人物和事迹对应起来。我还弄个“历史事件排序”，把几个重要的历史事件的时间顺序打乱，让孩子们按照时间顺序排这可比干巴巴地背时间表有意思多！
光有这些还不够，我还得准备道具。我自己动手做些小卡片，上面写上历史人物、事件啥的。别看这些卡片简单，做起来还挺费时间的。
课堂上的“实战演练”
游戏设计好，就得拿到课堂上“实战演练”。我记得那天上课，我先是简单讲讲今天要学的历史内容，然后就神秘兮兮地拿出我准备好的小卡片。
“同学们，今天咱们不讲课，咱们来玩几个小游戏！”我话音刚落，底下就一片欢呼声。我就知道这招管用！
我把孩子们分成几个小组，然后开始玩“历史人物对对碰”。你还别说，这帮孩子玩起来可认真，一个个争先恐后的，生怕比别人慢。看着他们那股认真劲儿，我心里别提多高兴。
我们又玩“历史事件排序”。这个游戏稍微有点难度，需要孩子们对历史事件的时间顺序有个大概的解。不过他们还是玩得津津有味，遇到不会的还互相讨论，气氛别提多活跃。
游戏后的“意外收获”
玩完游戏，我还让孩子们互相交流一下心得体会。这下可热闹！有的孩子说：“这个游戏太好玩，我一下子就记住好多历史人物！”还有的说：“我以前觉得历史课很枯燥，现在觉得历史课也挺有意思的！”
听到这些，我心里美滋滋的。看来，这回的实践还挺成功的！不仅让孩子们在玩中学到历史知识，还激发他们对历史的兴趣。这可比我干巴巴地讲课效果好多！
一点小总结
这回的“历史课堂小游戏”实践，让我体会到，把游戏融入到教学中，真的是个不错的主意。游戏只是辅助手段，最重要的还是要把历史知识讲清楚、讲明白。以后，我还要继续琢磨，设计出更多有趣、有用的历史课堂小游戏，让孩子们在玩中学，在学中乐！
今天的分享就到这里。希望我的这点小经验能给大伙儿带来点启发。咱们下回再聊！
