最近一直琢磨着怎么给班里那帮小家伙们上数学课能更有趣点。你知道的，一年级的娃，注意力集中时间短，老是坐不住。我开始琢磨着在课前加点小游戏，让他们在玩中就把知识给学。
准备阶段
我先是上网搜一大堆资料，看看别人都怎么做的。还真别说，网上点子真不少，什么“击鼓传花”、“蒙眼取物”、“扫雷”等等，看得我眼花缭乱。不过很多游戏感觉不太适合课堂，要么太闹腾，要么准备起来太麻烦。
然后，我又翻翻教材，看看这学期都教结合着教材内容，我开始琢磨，哪些游戏既能复习旧知识，又能引出新知识。
实践过程
第一次尝试，我选“击鼓传花”。我觉得这个游戏挺简单，就是弄个小鼓，再准备一些口算卡片。孩子们围成一圈坐着，我一敲鼓，他们就传花，鼓声一停，拿到花的娃就得抽一张卡片，回答上面的问题。
结果，课堂气氛是活跃起来，但有点过头。孩子们光顾着玩，哪还记得算题。而且有的娃反应快，有的娃反应慢，拿到花的总是那几个“积极分子”，其他孩子就干看着，参与感不强。
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第二次，我换个游戏，叫“数字配对”。我准备一堆数字卡片，让孩子们两人一组，一个抽数字，一个说出和它配对的数（比如加起来等于10）。这个游戏比“击鼓传花”好点，至少每个孩子都能参与进来。但是，玩几次之后，孩子们就觉得没意思，开始交头接耳，开小差。
经过几次失败，我开始反思。我发现，游戏不能光图热闹，还得和教学内容紧密结合。而且得照顾到每个孩子的差异，让每个人都有机会参与，都能体验到成功的乐趣。
最终方案
我设计一个叫“小小邮递员”的游戏。我准备一些“信封”（上面写着算式）和“信箱”（上面写着得数）。孩子们轮流当“邮递员”，把“信”送到正确的“信箱”里。
- 为增加趣味性，我还加点“障碍”：比如，有的“信箱”藏在“迷宫”里，孩子们得先算出路线才能找到。
- 为让每个孩子都能参与，我根据他们的能力，准备不同难度的“信”和“信箱”。
- 我还设置“奖励机制”：送对一封信，就能得到一个小红花，集齐一定数量的小红花，就能换一个小奖品。
这个游戏一推出，孩子们可喜欢。他们一个个争着当“邮递员”，认真地计算着，努力地把“信”送到正确的“信箱”。看着他们那股认真劲儿，我心里别提多高兴。
这个改变，也提高孩子们的数学成绩，我也轻松不少，真的是实践出真知。
