话说现在的娃，一个个都精得跟猴儿似的，传统的填鸭式教学早就不吃香。咱当老师的，也得与时俱进不是？前段时间我就琢磨着，怎么把游戏跟教学结合起来，让孩子们在玩中学，学中玩。这就是我今天要跟大家分享的，幼儿园游戏化教学实践。
一、 摸着石头过河，先定个小目标
我也没啥头绪，就想着先定个小目标。这目标不能太大，太大孩子们理解不，也不能太小，太小没啥意思。我翻翻幼儿园的课程要求，又观察几天孩子们平时都喜欢玩些决定，先从认识颜色和形状开始。
二、 备课，备课，再备课！
目标定，接下来就是备课。这游戏化教学，可不是随便玩玩就行的。我得把教学内容融入到游戏中去。为这个，我可是下不少功夫。上网查资料，看别人家的教学案例，还买好多绘本和教具。
我设计几个小游戏：
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- “颜色对对碰”：我准备不同颜色的卡片，让孩子们找出相同颜色的卡片进行配对。
- “形状变变变”：我用积木搭出不同的形状，让孩子们模仿着搭，或者让他们自己发挥想象力，搭出新的形状。
- “找朋友”：我把不同颜色和形状的玩具藏在教室的各个角落，让孩子们去找，找到就大声说出玩具的颜色和形状。
三、 实践出真知，开玩！
准备就绪，终于可以开始实践。一开始我心里还有点忐忑，不知道孩子们会不会喜欢。结果，我真是多虑！孩子们一看到这些五颜六色的卡片和积木，眼睛都亮！
在“颜色对对碰”游戏中，孩子们一个个争先恐后地举手，抢着要配对卡片。看到他们兴奋的小脸，我心里别提多开心！
“形状变变变”游戏更是热闹，孩子们搭出各种各样的形状，有的小汽车，有的小房子，还有的小动物，想象力真是太丰富！
“找朋友”游戏把课堂气氛推向高潮。孩子们在教室里跑来跑去，像一群快乐的小鸟。找到玩具的孩子，兴奋地大喊：“我找到一个红色的圆形！”
四、 观察与记录，及时调整
玩归玩，我还得时刻观察孩子们的反应。发现有的孩子对颜色比较敏感，有的孩子对形状比较感兴趣。我把这些都一一记录下来，方便以后调整教学内容和方法。
比如，我发现有个叫小雨的孩子，对颜色不太敏感，总是分不清红色和绿色。我就在课后单独给她辅导，用红色的苹果和绿色的青蛙做对比，帮她加深对颜色的认识。
五、 效果初显，继续努力！
经过一段时间的实践，我发现孩子们的学习兴趣明显提高，对颜色和形状的认识也更深刻。更重要的是，他们变得更爱上幼儿园，每天都盼着来玩游戏。
游戏化教学还有很多需要探索和完善的地方。我会继续努力，不断学习，争取让孩子们在玩中学到更多知识，健康快乐地成长！
