今天这事儿，得从我带娃去幼儿园参加亲子活动说起。去之后，老师组织我们玩游戏。我就琢磨着，这幼儿园的游戏还能玩出什么花样？结果，还真让我开眼界！
老师就问我们：“大家说说，啥是真游戏，啥是假游戏？这游戏还有真假？”我当时就懵，心想：游戏不就是玩儿嘛还有真假？
分组讨论
老师把我们家长分成几组，让我们讨论讨论。我跟几个宝妈凑一块儿，七嘴八舌地就开始。
- 有人说：“老师带着玩儿的，应该都是真游戏？”
- 也有人说：“不对，有时候孩子玩得不开心，那也算真游戏吗？”
- 还有人说：“管它真假，孩子玩就行呗！”
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讨论半天，也没个结果。我寻思着，这事儿不能瞎猜，得找点资料看看。
查找资料
回家路上，我就开始在手机上搜“幼儿园真假游戏”。你别说，还真让我找到不少东西。有篇文章，是一位叫朱家雄的教授写的，讲的是玩滑梯的事儿。我点进去一看，还挺有意思。
案例分析
朱教授在文章里讲一个案例：
幼儿园里，孩子们玩滑梯。老师为安全起见，规定一大堆规矩：
- 必须排队
- 一个一个滑
- 不能推搡
孩子们虽然玩，但是总感觉少点朱教授就说，这就是“假游戏”！因为老师把游戏管得太死，孩子们没有自由发挥的空间，玩得不尽兴。
实际操作
看完朱教授的文章，我算是明白一点。第二天，我又带着娃去幼儿园。这回我留个心眼，观察孩子们是怎么玩游戏的。
我发现，孩子们在一块儿玩“过家家”。
- 有个小男孩，拿着一个塑料勺子，假装在炒菜。
- 有个小女孩，抱着一个布娃娃，假装在喂奶。
- 还有几个孩子，用积木搭一个“房子”，在里面钻来钻去。
他们玩得可开心，一会儿笑，一会儿闹，根本没人管他们。我突然就明白，这才是“真游戏”！孩子们自己想怎么玩就怎么玩，自由自在，无拘无束。
总结与感悟
通过这回的实践，我算是彻底搞懂什么是幼儿园的“真假游戏”：
“真游戏”：就是孩子自己做主，想玩啥就玩想咋玩就咋玩。玩的过程中，他们是快乐的，自由的，有创造力的。
“假游戏”：就是大人给孩子规定好，必须这么玩，不能那么玩。孩子们虽然也玩，但是玩得不开心，不自由，没啥意思。
这回经历也让我明白一个道理：教育孩子，不能啥都管着，得给他们留点空间，让他们自己去探索，去发现。这样，他们才能真正地成长。
