今天心血来潮，想分享一下我最近教小朋友做手指游戏的导入过程，还挺有意思的。我就是直接放音乐，带着孩子们比划，但总觉得少点孩子们也容易走神。
后来我琢磨着，得想个法子把孩子们的注意力一下子抓住。于是我就尝试不同的开场白。
第一次尝试
我清清嗓子，神秘地对孩子们说：“孩子们，你们的小手会说话吗？”
孩子们一脸懵，有的摇头，有的说不会。
我接着说：“咱们就来让小手说说话，好不”
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孩子们的好奇心被我勾起来，都瞪大眼睛看着我。
然后我开始演示，一边做动作一边说：
- “什么花儿开，花园里百花开。”（先向下压腕再向上伸直）
- “万紫千红多姿多彩。”（手舞花两次，手心合拢成没开的花苞）
孩子们看得津津有味，也跟着我比划起来。这回比之前直接开始效果好多，起码孩子们的注意力都在我这儿。
第二次尝试
我觉得还可以更好玩一点。于是第二次，我换个花样。
我先竖起两个大拇指，问孩子们：“这是什么呀？”
孩子们七嘴八舌地说：“大拇指！”“手指头！”
我笑着说：“对，这是我们的大拇指。我们要用大拇指来做好朋友，你们看好！”
然后我一边演示一边说：
- “两个大拇指，比比一样高。”（竖起两个大拇指，其余四指卷起，两个大拇指碰在一起）
- “互相点点头，接着弯弯腰。”（拇指相对，弯曲三次）
这回孩子们更兴奋，因为他们觉得像是在做游戏，而不是简单的模仿。我发现，用这种“角色扮演”的方式，孩子们更乐意参与进来。
第三次尝试
有前两次的经验，我开始琢磨，能不能把手指游戏和故事结合起来？于是第三次，我尝试讲故事。
我先给孩子们看一张饼干的图片，说：“今天老师带来一个新朋友，它是谁呀？”
“饼干！”孩子们大声回答。
“对！饼干宝宝说，它想和我们的小手一起做游戏，你们愿意吗？”
“愿意！”
然后我开始一边做手指动作，一边编儿歌：
- “一个手指头，变成小饼干，放到嘴里，咔嚓咔嚓。”
- （可以根据手指数量，一直编到五个手指头）
孩子们一边做动作，一边“吃”饼干，玩得可开心！
通过这几次尝试，我发现，手指游戏的导入，关键是要抓住孩子们的兴趣点。可以用提问的方式，可以用角色扮演的方式，也可以用讲故事的方式。就是要让孩子们觉得好玩，这样他们才会更积极地参与进来，手指的灵活性、协调性，还有节奏感，自然而然就得到锻炼。以后我还会尝试更多有趣的方法，到时候再来和大家分享！
