今天可把我给忙坏！不过忙归忙，有些东西还是要记录下来的，不然过两天我自己都忘做今天主要就是弄那个幼儿园区域游戏的记录表，弄完还得整理，真是磨人。
准备工作
我先琢磨着，这记录表到底要记录些
- 区域名称：总得知道孩子们在哪儿玩，是搭积木还是玩过家家？
- 时间：啥时候开始玩的，玩多久，这都得有个数。
- 参与幼儿：哪些小朋友参加，得一个个点名，一个都不能少！
- 活动过程：孩子们具体都干啥，是开开心心还是闹别扭？
- 教师指导：我作为老师，有没有去引导他们，又说些
- 效果评价：玩得咋样，有没有啥问题，下次要注意
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把这些个条条框框列出来，心里就有底。然后，我就开始动手做表格。
制作表格
做表格这事儿，说难不难，说简单也不简单。我先用软件拉个框架出来，把上面列的那些项目都填进去。然后，又调整一下格式，让它看起来整齐点，舒服点。毕竟这表格是要给人看的，不能太乱。
实地观察并记录
表格做好，就得派上用场。我拿着表格，跑到各个区域去观察孩子们玩耍。
孩子们玩得可真开心！在建构区，几个小家伙正热火朝天地搭积木，一会儿搭个城堡，一会儿搭个桥，还时不时地发出“咯咯”的笑声。我赶紧把这些都记下来，包括他们搭用哪些积木，有没有合作，有没有遇到困难等等。
然后，我又去美工区。几个女孩子正围在一起画画，有的画花，有的画草，有的画小动物。我凑过去看看，还跟她们聊几句，问她们画的是为啥要这样画。她们也都很乐意跟我分享，我也顺便把这些都记录在表格里。
就这样，我一个区域一个区域地跑，一个孩子一个孩子地观察，一个细节一个细节地记录。有时候，还得停下来跟孩子们互动一下，引导他们玩得更深入，更有趣。
整理与反思
等孩子们都玩得差不多，我把收集到的所有记录都整理一遍。看看哪些地方记得不够详细，哪些地方还需要补充。也反思一下自己的观察和指导是否到位，有没有需要改进的地方。
这一天下来，虽然累，但感觉还是挺充实的。看着满满当当的记录表，感觉自己对孩子们的解又多一些。这些记录，不仅能帮助我更好地解每个孩子的特点和发展情况，也能为我以后的教学提供参考。值！
