今天这篇，咱就来聊聊我是咋给小班孩子们弄那个区域自主游戏的。这事儿，说难不难，说简单也不简单，关键得抓住娃儿们的心思！
我也没啥头绪，就在网上到处找资料，看别人咋弄的。看不少教案，感觉都挺好的，但总觉得少点对，少点“活”气儿！
准备阶段
第一步，得琢磨孩子们喜欢
我可没直接照搬教案，而是先花一段时间观察我们班这帮小家伙。我发现，他们特别喜欢摸摸这儿，碰碰那儿，对啥都好奇得很。还有，搭积木、看绘本、涂涂画画，这些也是他们的心头
第二步，根据娃儿们的喜好来布置“游戏角”。
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我弄几个区域：
- “建筑工地”：放各种大小、形状的积木，还有小车、小人，让他们自己动手搭房子、搭桥。
- “小小图书馆”：放各种绘本，有翻翻书、洞洞书、布书，还有一些小动物玩偶，让他们可以抱着玩偶“讲故事”。
- “创意画廊”：准备白纸、彩笔、蜡笔、颜料，还有一些印章、拓印的工具，让他们想咋画就咋画。
- “巧手作坊”：放不同材质的布料，围巾，让他们触摸感受，还能学习简单的打结和解开。
第三步，准备材料可有讲究。
我可不光是把东西往那一放就完事。我会特意挑选一些材质不一样的东西，比如“巧手作坊”里的围巾，有棉的、麻的、丝的，摸起来手感都不一样，这样能刺激孩子们的触觉。
游戏进行时
“放手”让孩子们自己玩，这很重要！
我不会一直盯着他们，告诉他们“这个要这样玩，那个要那样玩”。我会先简单介绍一下每个区域有然后就让他们自己去探索。我会在旁边观察，如果他们遇到困难，或者有啥新“发明”，我会及时 ????，引导一下，或者跟他们一起玩。
“观察”和“记录”，这是我的秘密武器！
我会偷偷记下每个孩子喜欢玩玩多久，是怎么玩的。比如，我发现小明特别喜欢在“建筑工地”搭高楼，而且每次都能搭出不一样的花样；小红，就喜欢在“小小图书馆”里抱着玩偶“讲故事”，还自己编故事！
游戏后的回顾
“总结”和“调整”，让游戏更有趣！
每次游戏结束，我都会把孩子们召集起来，问问他们今天玩喜欢哪个区域，下次还想玩我还会根据他们的反馈，以及我的观察记录，对区域进行调整。比如，如果发现某个区域孩子们都不太喜欢，我就会换一些新的材料，或者改变一下玩法。
就拿上次来说，我发现“巧手作坊”的围巾孩子们不太会玩，我就教他们怎么打简单的结，怎么用围巾做造型。结果，第二天他们就玩得可起劲，还自己发明好多新玩法！
给小班孩子弄区域自主游戏，就是个“摸着石头过河”的过程。多观察，多思考，多和孩子们互动，就能找到最适合他们的玩法！
