今天咱来聊聊，作为一个幼教博主，我是怎么观察记录大班孩子玩游戏的，这可是个技术活！
起因：
最近园里提倡“放手让孩子们玩”，说是要多观察、少干预。我就琢磨着，得好好记录下孩子们玩游戏的过程，也好分析分析他们的发展情况。
准备工作：
- 本子和笔：这是老搭档，走到哪儿记到哪儿。
- 观察表格：提前设计个表格，方便记录不同孩子的表现，比如参与度、合作情况、解决问题的能力等等。
- 小零食：有时候孩子们玩得起劲，可能会忘喝水、吃点心，我得备着点。
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实施过程
今儿个孩子们玩的是“小小建筑师”的区域游戏。我，就找个不远不近的小角落，开始“潜伏”。
第一阶段：自由探索
刚开始，孩子们有点儿“乱”。东瞅瞅、西看看，不知道从哪儿下手。我忍住没吭声，就想看看他们自己会咋办。
没一会儿，几个“活跃分子”开始“搞事情”。小胖拿起一块积木，大喊：“我要盖个大城堡！”其他几个孩子立马围过来，七嘴八舌地出主意。
第二阶段：合作搭建
孩子们分工合作，有的搬积木，有的设计图纸（虽然画得乱七八糟，哈哈），有的负责“监工”。这期间，也有“小摩擦”。比如，小美想把城堡的门开大点，小强不同意，俩人争几句。小美想个办法，用两块小积木搭个“双开门”，问题解决！
我赶紧在本子上记下：“小美，解决问题能力，加一颗星！”
第三阶段：成果展示
忙活大半天，孩子们的“城堡”终于完工！虽然歪歪扭扭，但他们可骄傲，一个个抢着给我介绍他们的“杰作”。
成果与反思
通过这回观察，我发现：
- 大班的孩子已经有很强的合作意识，能一起商量、一起干活。
- 他们在遇到问题时，会尝试用自己的办法解决，而不是第一时间找老师帮忙。
- 每个孩子的个性和特长都不一样，有的擅长组织，有的动手能力强，有的想象力丰富。
我也发现一些需要改进的地方。比如，有的孩子参与度不高，总是“打酱油”；有的孩子比较“自我”，不太会听取别人的意见。下次，我得想办法多鼓励那些“内向”的孩子，引导他们积极参与；也要教孩子们学会倾听和尊重他人。
这回观察记录让我收获满满。以后，我会继续用这种方式，记录孩子们的成长，分享给大家！
