今天可真忙活一天！给大班的小萝卜头们上数学游戏活动课，可把我给累坏，不过看到孩子们玩得那么开心，学得也起劲，心里头还是美滋滋的。
我琢磨着怎么把“3的加减法”这玩意儿，用孩子们能听懂的话讲明白。直接讲公式？那肯定不行，这帮小家伙估计得睡倒一大片。我想想，干脆用讲故事的方式！
于是我先在黑板上画三幅图：
- 第一幅图：草地上有2只小兔子在吃萝卜，又来1只。
- 第二幅图：草地上现在一共有3只小兔子。
- 第三幅图：有1只小兔子吃饱，蹦蹦跳跳地回家。
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我指着图，开始给孩子们编故事：“小兔子一家可喜欢吃萝卜！有2只小兔子先出来找吃的，它们正吃着，又来1只小兔子，‘你们也在这儿吃萝卜呀！’，现在一共有几只小兔子在吃萝卜呀？”
孩子们积极性可高，一个个小手举得老高，争着回答：“3只！”
“真棒！那咱们看看，这3只小兔子吃呀吃，有1只吃饱，它就跟其他小兔子说：‘我吃饱，先回家咯！’，然后它就蹦蹦跳跳地回家。”我边说，边指着第三幅图，“那现在草地上还剩下几只小兔子呀？”
“2只！”孩子们异口同声地回答。
我趁热打铁，继续引导：“咱们看看，原来有3只小兔子，走1只，就是少1只，对不对？那‘还剩下’就是说少，要用减法！”
紧我又用小鱼、小猫钓鱼的游戏，带着孩子们复习4以内的点数。我准备好多小鱼道具，让孩子们分组比赛，看看哪组钓的小鱼最多。
我还设计一个“找座位”的游戏，用椅子搭成“火车”，让孩子们根据“车票”上的数字找到自己的“座位”。孩子们玩得可疯，一个个跑来跑去，兴奋得不得。
我还带着孩子们做“自然测量”的小实验。我让孩子们用自己的小脚丫、小手掌去测量课桌、椅子的长度，教他们要找准起点、沿着边线测量、首尾相连。孩子们觉得可新鲜，一个个量得可认真！
一整天下来，孩子们在玩中学习，我也在跟他们互动中总结经验。这堂课，不仅仅是教孩子们数学知识，更重要的是，我希望他们能感受到数学的乐趣，培养他们对数字的兴趣。以后备课，还得继续多动脑筋，设计更多有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中乐！
