今天可把孩子们给乐坏！我琢磨着，大班的孩子们想象力、创造力都挺强的，得给他们提供个舞台，让他们好好发挥发挥。于是我组织一场别开生面的游戏活动。
我先跟孩子们聊聊平时都喜欢玩些什么游戏，孩子们七嘴八舌地说开，有的说喜欢搭积木，有的说喜欢玩过家家，还有的说喜欢玩捉迷藏……看着孩子们兴奋的样子，我就知道，今天的活动肯定错不！
我神秘地从柜子里拿出一堆“宝贝”：有小椅子、用硬纸壳做的“红绿灯”、还有一些五颜六色的布条……孩子们一看，眼睛都亮！我告诉他们：“咱们要用这些‘宝贝’来玩一个特别的游戏！”
第一步，创设情境。 我把小椅子摆成一排，告诉孩子们：“咱们来假装坐公共汽车！”孩子们一听，立马来精神，争先恐后地“上车”。
- 我拿着“红绿灯”站在“车”前，一会儿举起“红灯”，一会儿举起“绿灯”。孩子们也跟着我的指挥，“车”一会儿停，一会儿开，玩得不亦乐乎。
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第二步，鼓励创造。 玩一会儿，我发现孩子们有点玩腻。于是我灵机一动，对孩子们说：“除公共汽车，我们还可以用这些东西玩什么？”
- 这下可把孩子们的“小宇宙”给激发出来！有的孩子把椅子围成一圈，说这是他们的“秘密基地”；有的孩子用布条当绳子，玩起“跳绳”游戏；还有的孩子把“红绿灯”当成“指挥棒”，玩起“交警”的游戏……
我看着孩子们玩得这么投入，心里别提多高兴！
第三步，解决冲突。 游戏过程中，也难免会出现一些小摩擦。比如，有两个孩子为抢一个“方向盘”（就是一块硬纸壳）争起来。我没有直接去制止他们，而是引导他们自己想办法解决。
- 我问他们：“你们都想玩‘方向盘’，怎么办？”孩子们你看看我，我看看你，他们决定轮流玩，还一起想出一个“石头剪刀布”的办法来决定谁先玩。
看到孩子们学会自己解决问题，我真是太欣慰！
游戏结束时，我和孩子们一起回顾今天的活动。孩子们争先恐后地分享自己的感受，有的说“太好玩”，有的说“我下次还要玩”，还有的说“我学会跟小朋友一起玩”……
看着孩子们一张张兴奋的小脸，我知道，这回游戏活动不仅让孩子们玩得开心，更重要的是，他们在游戏中学会合作、学会创造、学会解决问题。这可比单纯地学知识重要多！
