今天咱来聊聊大班区角游戏目标这事儿。一开始我也没啥头绪，就想着让孩子们玩得开心就得呗！后来我发现这样不行，孩子们玩是玩，但好像没啥长进。
于是我就开始琢磨，这区角游戏到底要达到啥目的？我上网查些资料，又问问有经验的老师，慢慢地心里有点谱。
第一次尝试
我先从最简单的做起。我弄个“图书角”，放些绘本、故事书。我的目标很简单：让孩子们喜欢看书，能安静地坐下来翻一翻。
- 第一天： 我把书摆就让孩子们自己去玩。结果，有的孩子在那瞎翻，有的孩子拿着书当扇子扇，还有的干脆就跑去别的区角玩。
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看到这情况，我有点懵。这跟我预想的完全不一样！
调整与改进
我开始反思，问题出在哪儿？我想，可能是因为我没引导于是我做些调整。
- 第二天： 我先给孩子们讲个故事，讲得绘声绘色的，把他们的兴趣都勾起来。然后，我告诉他们，图书角里有很多好玩的故事书，你们可以自己去看，也可以找小伙伴一起看。
这回效果好多，孩子们都乖乖地坐在那看书，还时不时地交流几句。我一看，有戏！
进一步探索
我又弄个“建构区”，放些积木、乐高。我的目标是：让孩子们学会合作，能一起搭个东西出来，同时锻炼他们的动手能力和想象力。
- 第一周： 我发现孩子们刚开始都是各玩各的，谁也不理谁。搭出来的东西也都是些简单的形状。
我寻思着，得给他们加点难度。于是我给他们出个题目：搭一座城堡。我还找些城堡的图片给他们参考。
- 第二周： 这下孩子们可来劲！他们开始商量怎么分工，你搭城墙，我搭塔楼，忙得不亦乐乎。一座像模像样的城堡就出现在我眼前。
看着孩子们兴奋的样子，我心里别提多高兴！
持续的实践与感悟
后来我又陆续弄“表演区”、“益智区”等等。每个区角，我都设定明确的目标，并且根据孩子们的表现不断调整。
在这个过程中，我发现，区角游戏目标可不仅仅是让孩子们玩得开心，更重要的是要让他们在玩中学到东西，培养各种能力。比如，通过“表演区”，孩子们学会表达自己，增强自信心；通过“益智区”，孩子们锻炼思维能力，提高解决问题的能力。
每次看到孩子们在区角里玩得那么投入，那么开心，我就觉得我的付出都是值得的。这区角游戏，还真是个宝藏，等着我们去挖掘！
