说到给中班那帮小鬼头们上游戏课，可真让我头疼一阵子。刚开始，我对着教材，干巴巴地讲，孩子们一个个瞪着大眼睛，一脸茫然，别提多尴尬。
后来我琢磨着，得换个法子！不能再照本宣科，得让孩子们动起来，玩起来！于是我开始到处搜罗各种游戏教案，什么“跳牛皮筋”、“蚂蚁搬豆”、“老鼠过河”……五花八门的，看得我眼花缭乱。
光看还不行，我还得亲自实践！我在家对着镜子，一会儿扮小蚂蚁，一会儿扮小老鼠，自己都觉得有点“傻”。不过为孩子们，豁出去！
第一次实践：点名游戏
我记得第一次在班上尝试的是个点名游戏。以前点名，总有几个调皮捣蛋的，要么怪叫，要么乱说话，整个教室闹哄哄的。这回我换个花样，让孩子们模仿各种小动物的声音来“报到”。
“张小明！”
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“喵~”
“李小红！”
“汪汪！”
你还别说，这招真管用！孩子们一个个都兴奋得不得，争先恐后地模仿小动物，课堂气氛一下子就活跃起来。看着他们开心的笑脸，我心里别提多美。
进阶尝试：分组游戏
有第一次的成功经验，我胆子也大，开始尝试更复杂的分组游戏。比如“端盘子走”，这个游戏需要孩子们分组合作，既要保证速度，又要保证盘子里的乒乓球不掉下来。刚开始，孩子们手忙脚乱，乒乓球掉一地，场面一度很混乱。
我赶紧引导他们，让他们互相配合，一个扶盘子，一个捡球，慢慢地，他们找到窍门，配合越来越默契，竟然都顺利完成任务！
自由创作：垫子游戏
- 鼓励探索：我发现孩子们对垫子特别感兴趣，于是我干脆组织一次“垫子游戏”，让他们自由发挥，想怎么玩就怎么玩。
- 观察引导：我发现有的孩子喜欢在垫子上翻滚，有的喜欢把垫子叠起来当城堡，还有的喜欢几个人一起在垫子上“打滚”。
- 适时介入：看到孩子们玩得开心，我也忍不住加入他们，和他们一起“疯”。
通过这些游戏，我发现孩子们不仅锻炼身体，还学会合作、分享和解决问题。更重要的是，他们在这个过程中，感受到快乐和成就感。
每次上游戏课，我都充满期待。因为我知道，这不仅仅是一堂课，更是我和孩子们一起探索、一起成长、一起创造快乐的时光！虽然过程有时候会很累，但看到孩子们天真烂漫的笑容，一切都值！
