今天咱来聊聊，咋样用小游戏“收拾收拾”那些上课不听话的小捣蛋鬼们。别误会，不是真“收拾”，就是用点小策略，让他们长点记性，以后能好好听课。
缘起
话说，我这人平时就喜欢琢磨点新花样。前段时间，班里有几个娃儿，上课老是开小差，要么交头接耳，要么神游天外，作业也是马马虎虎。我这心里急，光批评教育，效果也不太明显。于是乎，我就琢磨着，能不能搞点小游戏，既能让他们“受点教训”，又不至于伤他们的自尊心？
实践过程
第一步：搜集“情报”
我先是在网上各种搜罗，看看有没有啥现成的、好玩的小游戏。你还别说，真找到不少！什么“小猴捞月”、“三打白骨精”、“吸心大法”、“传牙签”……看得我眼花缭乱。不过考虑到咱班娃儿们的实际情况，我得好好筛选筛选。
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第二步：制定“作战计划”
我挑几个看起来比较简单，又有点“惩罚”意味的小游戏。比如：
- “大变活人”：让“犯错”的娃儿扎个马步，嘴里叼张纸。别小看这动作，坚持一会儿还挺累人的。
- “夸夸某同学”：这个有点“杀人诛心”的意思。让“犯错”的娃儿上台夸班里其他同学，但不能说出名字，让大家猜。这既能让他反思自己，又能锻炼他的表达能力。
- “动作挑战”：什么左手捏右耳之类的，看似简单，做起来还真不一定能一次成功。
第三步：“实战演练”
光说不练假把式。我得先找几个“小白鼠”试试。正班里有几个平时比较皮的娃儿，我就“请”他们来“体验体验”。
他们还嘻嘻哈哈的，觉得挺好玩。可真让他们扎个马步，或者在全班同学面前夸人，他们就有点“绷不住”。尤其是那个“大变活人”，有个娃儿坚持没几分钟，就“扑哧”一声笑出来，纸也掉。看着他那憋屈又好笑的样子，我这心里也乐开花。
效果评估
经过几次“实战演练”，我发现这招还真挺管用。那些“犯错”的娃儿，虽然嘴上不说，但心里肯定是不想再“中招”。上课的时候，明显比以前认真多，作业也工整不少。
我也不是那种“铁石心肠”的人。看到娃儿们有进步，我也会及时表扬他们，让他们知道，只要努力，就能得到肯定。这样，他们既能记住“教训”，又能感受到老师的关爱，学习的积极性自然就提高。
这回“惩罚学生的小游戏”实践，还算是比较成功的。既达到“惩罚”的目的，又没有伤害到娃儿们的自尊心。这只是一个小小的尝试，以后我还得继续摸索，找到更多更好的方法，帮助娃儿们健康快乐地成长！
