今天这篇，咱来聊聊大班语言听说游戏的教案实践。这块内容之前我接触的不多，为给孩子们整点新鲜有趣的，我也是下不少功夫。
我有点懵，不知道从哪下手。就去网上扒拉各种资料，什么“魔咒锁”、“听指令做动作”、“传声筒”……看得我眼花缭乱。不过也多亏这些资料，让我对这块内容有个大概的解。
第一步，当然是定目标！我琢磨着，大班的孩子，得培养他们认真听别人说话的习惯，还得让他们能听懂别人说做出反应。我就把目标定在“愿意和同伴一起玩游戏，能遵守规则，体验乐趣”和“能仔细听同伴的指令，及时做出反应”这两点上。
然后，就是选游戏。我挑几个我觉得比较经典，也比较适合大班孩子玩的游戏。
- 第一个，是“听指令做动作”。这个游戏简单，就是我说孩子们做比如，我说“摸摸鼻子”，他们就摸鼻子；我说“拍拍手”，他们就拍手。
- 第二个，是“传声筒”。这个游戏有点难度，就是我悄悄告诉第一个孩子一句话，然后他再悄悄告诉下一个孩子，依次传下去，看传成啥样。
- 第三个，我搞个“魔咒锁”。这个名字听起来挺唬人，就是我说一个“魔咒”，孩子们要按照“魔咒”的指令来行动。比如，我说“石头人”，孩子们就不能动；我说“木头人”，孩子们可以动，但不能说话。
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游戏准备，也没啥特别的。“听指令做动作”和“魔咒锁”基本不需要啥准备， “传声筒” 准备的时候，我就提醒孩子们要小点声，别让其他组的听见。
就是带孩子们玩游戏！
玩“听指令做动作”的时候，我发现孩子们挺积极的，反应也挺快。不过也有个别孩子会走神，或者反应慢半拍。这时候，我就会重复一遍指令，或者放慢语速，等他们跟上。
玩“传声筒”的时候，那场面可就热闹！有的孩子传得挺准，有的孩子传得就……有点离谱。不过看着孩子们一个个憋着笑，认真传话的样子，我觉得这游戏的目的也达到。
玩“魔咒锁”的时候，孩子们更是玩嗨！一会儿“石头人”，一会儿“木头人”，一会儿又“解除魔咒”，一个个玩得不亦乐乎。不过也有个别孩子会犯规，比如“石头人”的时候动，或者“木头人”的时候说话。这时候，我就会提醒他们，要遵守游戏规则。
实践感受
一通玩下来，我觉得孩子们玩得挺开心，我也挺有成就感。通过这些游戏，孩子们的倾听能力、反应能力都得到锻炼，也学会遵守规则，和小伙伴们合作。这回实践也让我发现一些问题，比如，有的游戏规则还需要再细化一下，有的孩子的参与度还需要再提高一些。下次再搞这类活动，我肯定能做得更
