今天跟大家伙儿唠唠我最近在幼儿园搞的“幼儿表情游戏”，这可不是随便玩玩，我是真下功夫研究，然后带着孩子们一点点实践出来的。
起初：想法的冒头
我是观察到班里的小朋友们，有些情绪表达不太到位，要么只会哭，要么只会笑，遇到复杂一点的情绪就懵。我就寻思着，能不能通过游戏的方式，让他们更解自己的情绪，也学会理解别人的情绪？
准备阶段：摸石头过河
说干就干！我先在网上搜罗一堆资料，什么表情卡片、情绪认知的文章，看个七七八八。然后，结合我们班小朋友的实际情况，我决定自己设计一套游戏流程。我先是自己画一些简单的表情图，像是高兴的、难过的、生气的，还有惊讶的等等。画完之后，又觉得光有图不行，得有情景！
第一次尝试：哭脸游戏
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我给我的游戏起个名字，就叫“哭脸游戏”。
- 第一步：我拿出事先准备好的各种哭脸图案的卡片，一张一张展示给小朋友们看。
- 第二步：我问他们：“你们看看这些小朋友，他们为什么哭呀？”
刚开始，小朋友们有点放不开，支支吾吾的。我就鼓励他们，说没关系，大胆说出自己的想法。慢慢地，他们就开始七嘴八舌地说起来：“是不是摔倒？”“是不是玩具被抢走？”“是不是想妈妈？”
然后，我就引导他们：“那如果你遇到这些事情，你会是什么感觉？”让他们尝试用自己的话说出感受。我还让他们互相抱抱，安慰一下“哭泣”的小朋友。
第二次尝试：笑脸游戏
有第一次的经验，第二次我就更有信心。我把“哭脸游戏”改成“笑脸游戏”，玩法也差不多，就是把哭脸卡片换成笑脸卡片，然后问他们：“这些小朋友为什么笑呀？”孩子们给出的答案也五花八门：“是不是吃到好吃的？”“是不是收到礼物？”“是不是和好朋友一起玩？”
进阶版：情景表演
玩几次简单的卡片游戏后，我觉得孩子们已经对基本的情绪有一定的认识。我就开始尝试更高级的玩法——情景表演。我设置一些简单的情景，比如“小朋友不小心把你的积木碰倒”，然后让孩子们分别扮演不同的角色，体验不同的情绪。
遇到问题：小插曲不断
实践过程中也遇到不少问题。比如，有些小朋友太害羞，不敢表达；有些小朋友太激动，控制不住自己的情绪；还有些小朋友理解能力有限，get不到游戏的点。针对这些问题，我就及时调整策略，多鼓励、多引导、多示范，慢慢地，孩子们就适应。
成果展示：喜人的变化
经过一段时间的“表情游戏”，我发现孩子们真的有很大的变化。他们不仅能准确地辨认各种表情，还能用更丰富的语言来表达自己的情绪。更重要的是，他们学会理解别人的感受，也变得更加有同理心。现在班里小朋友之间吵架的次数明显减少，互相帮助、互相安慰的情况却越来越多。
持续改进
这回“幼儿表情游戏”的实践还是很成功的。这只是一个开始，以后我还会继续探索更多有趣、有效的游戏方式，帮助孩子们更好地认识自己、认识世界。各位老师、家长，如果你们有什么好的建议或者想法，也欢迎在评论区留言，大家一起交流学习！
