今天这事儿，真让我有点头大。本来想着，孩子们嘛就该让他们自己玩，自己闹，这样才能玩得开心，学得也快。可真放手让他们自己玩，才发现问题一大堆。
早上，我把孩子们带到活动室，玩具、积木、画笔啥的都给他们准备好。我寻思着，这下可以让他们自己发挥，我就在旁边看着，必要的时候搭把手就行。
刚开始还挺孩子们各自找自己喜欢的玩。有的搭积木，有的画画，还有的在那儿过家家。可玩着玩着，问题就来。
先是小明和小红，俩人抢一个玩具，谁也不让谁。小明说：“这是我的！”小红也不甘示弱：“我先拿到的！”俩人就这么你一句我一句，差点没打起来。我赶紧过去，把俩人拉开，问清楚咋回事，然后跟他们说，玩具大家都可以玩，要轮流着来，不能抢。
好不容易把这俩人劝开，那边又出事。小刚搭的积木城堡，被小强不小心碰倒。小刚气得哇哇大哭，说小强是故意的。小强，也委屈，说自己不是故意的。我又得过去，一边安慰小刚，一边帮他把积木重新搭起来。
这一上午，我就跟个救火队员似的，这边灭火，那边救急。孩子们是玩得挺投入，可我这心里，真是七上八下的。
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后来我仔细观察他们玩的过程，发现问题还真不少。
- 孩子们不知道怎么玩。 玩具是有，可他们不知道怎么玩出花样来。有的孩子就只会把积木堆起来，堆高就倒，倒再堆。
- 孩子们之间缺少合作。 他们各自玩各自的，很少有一起玩的。就算有一起玩的，也经常因为一点小事闹矛盾。
- 还有，孩子们遇到问题，不知道怎么解决。 就像刚才说的，抢玩具、积木倒，他们除吵架、哭闹，不知道该怎么办。
看着孩子们这些表现，我开始反思，是不是我哪里做得不对？是不是我太放手，没有给他们足够的引导？
我想想，觉得还是得给孩子们一些引导。不能完全放任他们自己玩，也不能管得太死。
我的改进计划
- 第一，要教孩子们怎么玩。 比如，搭积木，可以教他们搭不同的造型，房子、桥、车等等。画画，可以教他们画不同的东西，人、动物、风景等等。
- 第二，要鼓励孩子们合作。 比如，可以让他们一起搭一个大城堡，一起画一幅画。
- 第三，要教孩子们解决问题。 比如，抢玩具，可以教他们用石头剪刀布来决定谁先玩。积木倒，可以教他们一起重新搭起来。
这些都只是我的一些初步想法。具体怎么做，还得在实践中不断摸索，不断调整。不过我相信，只要用心去做，一定能找到最适合孩子们的自主游戏方式。
今天虽然有点累，但也让我收获很多。看来，这幼教工作，还真不是件容易的事儿。不过看着孩子们一天天成长，一天天进步，我也觉得挺欣慰的。这大概就是所谓的“痛并快乐着”！
