今天这事儿，可把我给折腾坏！不过也挺有意思，跟大伙儿好好唠唠。
话说，我这不是一直琢磨着怎么让幼儿园的集体教学更有趣点嘛现在的娃，你光讲，他不爱听！得玩！得让他们在玩中学！我就盯上“游戏化”这三个字。
一、备课阶段，绞尽脑汁
我那叫一个愁！咋下手？上网一搜“幼儿园集体教学游戏化”，出来的东西五花八门。
有啥“活动目标”：
- 培养探索精神（这词儿听着都高大上！）
- 做个小乐器（这主意不错！）
- 让娃们乐呵乐呵（这必须的！）
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还有教案设计，直接把活动时间、地点都给安排的明明白白。 比如：
- “梧桐第二幼儿园...中班艺术活动...昆虫音乐会...2016年4月25日...”
这可把我给难住，抄，没意思，不抄，自己又想不出来！
二、实践出真知
最大的优点就是不服输！我就不信，我还搞不定几个小屁孩？我开始琢磨，孩子们最喜欢当然是玩游戏！
我得把教学内容给“改造”一下。
比如说，教他们认识蔬菜，我就搞个“蔬菜营养大比拼”的游戏。把各种蔬菜图片贴在墙上，让孩子们分成小组，抢答蔬菜的名字、颜色、营养价值啥的。答对，就给他们小组贴个小红花。你还别说，这招真管用！孩子们那叫一个积极！
然后，就是游戏规则的设计，这可是个技术活！
规则太复杂，孩子们听不懂；太简单，又没挑战性。我可是费老鼻子劲，才把规则给弄明白。既要保证每个孩子都能参与进来，又要让他们在游戏中有所收获。这可比我自己小时候玩游戏难多！
最关键的，还是得观察孩子们的反应。
玩的过程中，我眼睛都不敢眨一下，就盯着他们。看看他们是喜欢，还是不喜欢？是玩得开心，还是觉得没意思？根据孩子们的反馈，我再随时调整游戏规则和内容。这一通操作下来累的够呛，不过孩子们学的开心，我看着也开心。
三、分享我的经验
经过这回实践，我算是摸索出一点门道。这“游戏化教学”，真不是件容易的事。但是，只要你用心去琢磨，去实践，就一定能找到适合自己班级孩子的方法。
用四个词总结我的实践经验：有趣！互动！情境！挑战！
今天就先分享到这儿，下次再跟大伙儿聊聊别的！
