今天这篇，咱来聊聊我最近捣鼓的一个幼儿园科学小游戏教案，那可是费我不少心思！
话说，我一直觉得，娃儿们学东西，就得在玩中学，寓教于乐嘛特别是科学这玩意儿，不能干巴巴地讲，得让他们自己动手，自己感受。
我是没啥头绪的。我就去翻翻以前的教案，发现孩子们对户外那些吊绳、攀登架，特别感兴趣。每次都玩得不亦乐乎，还想方设法用吊绳去打那个攀登架，虽然老是打不着，但还是玩得很嗨。我就琢磨着，能不能从这里入手，设计个啥科学小游戏？
第一次尝试：探索沙子
我想到的是沙子！这玩意儿，孩子们平时玩沙子也挺多的。我就想，能不能让他们在玩沙子的过程中，解一下沙子的特性？
于是我准备一大堆沙子，还有水、小桶、铲子这些工具。我先让孩子们随便玩，摸一摸，捏一捏，感受一下沙子是啥样的。然后，我开始引导他们：“你们看，这沙子一粒一粒的，干干的，对？那如果我们加点水进去，会怎么样？”
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孩子们就开始动手，把水倒进沙子里，用铲子搅搅。沙子变湿，还能捏成各种形状！
我又引导他们：“你们知道吗？沙子加水，再加点水泥，就能变成很硬很硬的水泥沙！盖房子都离不开它！”
这一步，我主要是想让他们初步解一下沙子的作用。
结果： 孩子们玩得挺开心，但感觉有点散，没有一个明确的目标，就是瞎玩。而且对于“水泥沙”这个概念，他们好像不太理解，毕竟太抽象。
第二次尝试：平衡游戏
第一次尝试，效果一般般。我反思一下，觉得可能太注重“知识”，而忽略“游戏”本身。于是我又设计一个“平衡游戏”。
我找来一些积木、木板、小石头之类的东西。我先给他们演示，怎么把积木一块一块叠起来，让它们保持平衡，不倒下来。然后，我就让孩子们自己尝试。
这下，他们可来劲！一个个小心翼翼地，生怕积木倒。有的娃还特别有创意，搭出各种奇形怪状的造型。
- 有的搭得高高的，像一座宝塔；
- 有的搭得歪歪扭扭的，看着就快倒，但就是不倒！
在这个过程中，我也会时不时地问他们：“你们觉得，怎么样才能让积木不倒？”，“为什么这块积木放这里，它就倒，放那里，它就不倒？”
结果： 这回比上次好多！孩子们参与度很高，而且在搭建的过程中，明显能感觉到他们在思考，在尝试，在摸索“平衡”的规律。
第三次尝试：声音的奥秘
有前两次的经验，我开始有点感觉。这回我把目光投向“声音”。
我准备一些小乐器，比如鼓、铃铛、沙锤，还有一些空瓶子、筷子之类的东西。我先让孩子们敲敲打打，听听这些东西发出的声音。
然后，我开始引导他们：“你们听，这些声音一样吗？哪个声音大，哪个声音小？哪个声音好听，哪个声音不好听？”
孩子们开始比较，开始讨论。有的说鼓的声音大，有的说铃铛的声音好听。我还告诉他们，声音太大，就是噪音，对我们的耳朵不
我又做一个小实验。我拿一个空瓶子，让孩子们对着瓶口吹气。他们发现，吹气也能发出声音！而且瓶子里装的水越多，声音就越低沉；水越少，声音就越尖锐。
结果： 这回活动，孩子们不仅玩得开心，还对声音有更深的认识。他们知道物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音不一样，还知道噪音的危害。
最终成果：梯形大变身
经过几次尝试，我终于找到感觉！我设计一个关于“梯形”的科学小游戏。
我准备一些各种形状的纸片，有正方形、长方形、三角形，还有梯形。我先让孩子们认识梯形，告诉他们梯形有四条边，两条边是平行的，另外两条边是不平行的。
然后，我让他们用这些纸片拼图。我鼓励他们发挥想象力，看看能用梯形拼出什么有趣的图案。
孩子们可厉害！有的拼出房子，有的拼出小船，有的拼出机器人……
在这个过程中，我还会引导他们观察、比较不同的梯形，看看它们有什么相同点和不同点。
最终效果： 这回活动，孩子们不仅认识梯形，还锻炼观察力、动手能力和想象力。最重要的是，他们玩得非常开心，对科学也产生更浓厚的兴趣！
这回捣鼓幼儿园科学小游戏教案，虽然过程有点曲折，但结果还是挺让我满意的。以后，我还会继续努力，设计更多好玩又有趣的科学小游戏，让孩子们在玩中学，学中乐！
