姐妹们，今天来分享一下我最近在幼儿园搞区域游戏的实践记录，真的是一把屎一把尿的摸索出来的，希望对大家有帮助！
我真的是两眼一抹黑，不知道区域游戏到底要干就知道，，要搞几个区角，让孩子们自己玩。然后我就一股脑地把玩具往教室里堆，搭个积木区，放几个娃娃在娃娃家，图书角里塞一堆绘本……结果？孩子们是玩，但玩得乱七八糟，这个抢那个的，那个又把这个的积木给推倒，吵成一锅粥！我当时那个头大！
后来我开始反思，这样不行，得有目标！不能瞎玩！于是我开始琢磨每个区域到底要让孩子们学到
我的实践过程：
- 第一步，先定大方向。我琢磨着，区域游戏，不能光是玩，还得让孩子们长身体、学知识、会社交……我就把目标定在促进孩子们身心发展、培养各种能力上。
- 第二步，开始设计每个区域。
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比方说：
- 积木区：不光是搭积木，还要引导他们搭出不同的造型，最好能按照图纸搭，锻炼他们的空间想象力和动手能力。所以我特地找一些图纸，还准备各种形状的积木。
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娃娃家：不能光是过家家，还得让他们学会照顾“宝宝”，学会分工合作。所以我准备一些小衣服、小床、小奶瓶，引导他们给“宝宝”穿衣服、喂奶、哄睡觉。
- 美工区：我准备彩纸、剪刀、画笔、橡皮泥等等。我不要求孩子们画的多但是我会一步步的引导孩子，今天我们做什么手工，比如提供各种颜色的纸，今天做个小花，大家一起动手，也挺好的。
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图书角：放一些适合他们年龄的绘本，有故事类的，有科普类的。我会在旁边观察，引导他们安静地看书，或者给他们讲故事，培养他们的阅读兴趣。
- 第三步，观察孩子们玩，随时调整。
比如，我发现孩子们对某个区域不感兴趣，或者玩的时候总是遇到困难，我就会去调整材料，或者改变一下玩法。有时候，我也会参与进去，跟他们一起玩，引导他们。
这么一番折腾下来，我发现，孩子们玩得更专注，也更有秩序。最重要的是，我能明显感觉到他们在各方面的进步。比如，搭积木更厉害，会自己设计造型；玩娃娃家的时候，会互相照顾；看书的时候，也更认真。
这回实践让我明白，幼儿园区域游戏，目标真的很重要！有明确的目标，才能更好地引导孩子们，让他们在玩中学，学中玩，真正实现区域游戏的价值！
这回的分享就到这，希望能帮助大家！
