今天这篇，来跟大家伙儿唠唠我在幼儿园中班捣鼓的数学游戏教案，那叫一个手忙脚乱又充满乐趣！
准备阶段
我寻思着中班的小屁孩儿们能学点啥数学？太难肯定不行，得寓教于乐，让他们在玩儿中就把数给认。我就从网上扒拉一些资料，什么区分图形、颜色分类、数字认知等等，看得我眼花缭乱。
我盯上几个目标：
- 目标一： 让孩子们能分清楚三角形、长方形、正方形还有圆形这些个基本形状。
- 目标二： 让他们初步感受一下图形之间的小变化，就是那种“你看，我变变变”的神奇感觉。
- 目标三： 通过数数游戏，让他们认识数字6和7，知道这些数字能代表多少个东西。
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“战斗”打响
目标定好，接下来就是咋实施。我准备一堆花花绿绿的卡片，上面画着各种形状和数量的图案。我还特意找几个小游戏，打算让孩子们在游戏中“闯关”。
第一个游戏，我叫它“形状对对碰”。我把画着不同形状的卡片发给孩子们，让他们找出一样的形状。刚开始，有些小家伙还迷迷糊糊的，分不清正方形和长方形。我就拿着卡片，指着边边角角跟他们说：“你看，正方形的四条边都一样长，长方形，有两条长边，两条短边。” 这么一比划，孩子们就慢慢开窍。
第二个游戏，是“数字找朋友”。我拿出画着不同数量小动物的卡片，比如6只小狗，7只小猫。然后让孩子们把卡片和数字6、7对应起来。这个游戏稍微有点难度，有些孩子会数错。我就让他们一个一个地数，数清楚再跟数字卡片配对。
状况百出
你别看这些游戏简单，真操作起来，那状况可真是不少。有的孩子特积极，举着小手抢着回答；有的孩子，就比较“佛系”，你问他，他就眨巴眨巴眼睛看着你；还有的孩子，玩着玩着就跑偏，拿着卡片当扇子扇……
遇到这种情况，我就得赶紧把他们“拉”回来。我会走到他们身边，耐心地引导他们重新参与到游戏中来。有时候，还得使出我的“杀手锏”——小红花奖励！
“战斗”成果
一番“斗智斗勇”下来，大部分孩子都能分清楚那些基本形状，也能把数字6和7跟相应的数量对应起来。虽然过程有点“鸡飞狗跳”，但看到孩子们脸上开心的笑容，我这心里还是美滋滋的。
这回实践也让我明白，给孩子们上课，光有教案还不行，还得灵活应变。根据孩子们的反应，随时调整教学策略。最重要的是，要让孩子们在玩中学，学中乐，这样才能真正激发他们对数学的兴趣！
