今天咱来聊聊帕顿游戏分类这个事儿。一开始我看到这个名字也是一脸懵，心想这啥玩意儿？后来一琢磨，这不就是研究孩子们咋玩儿的嘛作为一个喜欢观察生活的人，我立马来兴趣，决定好好实践一下。
实践开始！
我做的，就是去网上搜资料。你别说，这资料还真不少，但大多都说得文绉绉的，看得我头大。什么“社会行为发展”、“幼儿游戏类型”，这都啥跟啥！
不过经过一番努力，我还是大概搞明白。帕顿这老哥，把孩子们的游戏分成六种，分别是：
- 无所事事：就是瞎玩，没啥目的，东摸摸西看看。
- 旁观者：光看不练，就盯着别人玩，偶尔问两句，但就是不参与。
- 独自游戏：自己玩自己的，谁也不搭理，沉浸在自己的小世界里。
- 平行游戏：跟旁边的小伙伴玩类似的东西，但各玩各的，没有互动。
- 联合游戏: 开始有点合作，一起玩，但还没有明确的分工和规则。
- 合作游戏：有组织有纪律，大家一起为一个目标努力。
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观察记录
理论知识有，接下来就是实践。我跑到小区楼下，找个孩子们玩耍的角落，开始观察。
你猜我看到
有个小不点，大概也就一岁多，在滑梯上爬上爬下，玩得不亦乐乎。这就是典型的“无所事事”嘛纯粹是自个儿瞎折腾。
旁边还有个小男孩，一直盯着几个大孩子搭积木。他看得可认真，眼睛都不眨一下，偶尔还问一句“你们搭的是什么呀？”，但就是不加入。这就是“旁观者”没错。
再往边上看，一个小女孩正专心致志地玩着她的芭比娃娃，给娃娃梳头、换衣服，忙得不亦乐乎。这就是“独自游戏”，完全沉浸在自己的世界里。
还有几个孩子，都在玩沙子。有的在堆城堡，有的在挖坑，有的在用模具做各种形状。虽然他们都在一起玩，但彼此之间并没有什么交流，这就是“平行游戏”。
我看到有几个大小孩在玩“过家家”，开始的时候，他们一起玩，但是没有分工，这就是属于“联合游戏”
压轴大戏来！一群大孩子在玩“老鹰捉小鸡”。有“老鹰”，有“母鸡”，还有一群“小鸡”，大家跑来跑去，配合得那叫一个默契。这就是“合作游戏”的典范！
实践总结
经过这回实践，我对帕顿游戏分类有更直观的认识。孩子们玩耍的方式，真的能反映出他们的成长和发展。
以后我也会多多留意，然后可以根据孩子们的不同游戏状态去解孩子的身心发展，更好的帮助孩子们成长！
这回的分享就到这里。希望我的实践经历对大家有所启发。记住，理论结合实践，才能更好地理解这个世界！
