今天想跟大家伙儿聊聊幼儿园小班角色游戏这事儿。前阵子，我不是一直在琢磨着怎么让孩子们在玩中学，学中玩嘛刚好看到有提到角色游戏，我就想着，这不就是个好法子吗？于是我就开始行动起来。
准备阶段
1，我得知道有哪些角色游戏适合小班的孩子。我一想，小班孩子最熟悉的不就是“家”嘛于是“娃娃家”就成我的首选。我还想到“小医院”、“小商店”这些，孩子们平时也经常接触。
然后，我就开始琢磨着，这些游戏需要啥材料？“娃娃家”得有娃娃、小床、小桌子、小椅子这些；“小医院”得有听诊器、针筒（当然是玩具）、纱布这些；“小商店”得有各种“商品”，比如小零食、小玩具啥的。
接着，我就开始动手准备！我发动家长们一起收集材料，家里有啥不用的旧玩具、旧衣服，都可以拿来。我还自己动手做一些，比如用纸箱做个小床，用纸板剪些“钱币”。
实施阶段
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终于，到游戏时间！我先把孩子们分成几个小组，每个小组选一个游戏。孩子们可兴奋，一个个都跃跃欲试。
- “娃娃家”里，有的孩子当“爸爸”、“妈妈”，有的当“宝宝”。“爸爸”、“妈妈”忙着给“宝宝”喂饭、穿衣服、哄睡觉，可像那么回事！
- “小医院”里，“医生”拿着听诊器给“病人”听诊，“护士”忙着给“病人”包扎伤口，还像模像样地给“病人”打针。
- “小商店”里，“售货员”热情地招呼“顾客”，“顾客”们拿着“钱币”买东西，还学会说“谢谢”、“不客气”。
看着孩子们玩得这么投入，我真是太开心！
观察与记录
在游戏过程中，我可没闲着。我一直在旁边观察，看看孩子们是怎么玩的，他们之间是怎么互动的。我发现，有些孩子特别喜欢当“领导”，指挥这个、指挥那个；有些孩子特别有创意，能想出各种各样的玩法；还有些孩子比较内向，不太敢跟其他孩子交流。
我把这些都一一记录下来，以后可以根据孩子们的不同特点，设计更适合他们的游戏。
总结与反思
这回角色游戏实践，我觉得还是挺成功的。孩子们玩得很开心，也在玩中学到很多东西。比如，他们学会模仿大人的行为，学会跟其他孩子合作，还学会一些简单的礼貌用语。
也有一些需要改进的地方。比如，有些游戏的材料准备得还不够充分，有些孩子玩着玩着就不知道干啥。下次，我会更充分地准备材料，引导孩子们更好地进行游戏。
这回实践让我对角色游戏有更深的解。以后，我会继续探索更多有趣的角色游戏，让孩子们在玩中快乐成长！
