今天带班，我可得好好盯着孩子们玩角色游戏。这帮小家伙，平时一个个调皮捣蛋，玩起“过家家”来倒是挺像那么回事。
准备阶段
早上我特意早点到幼儿园，把“娃娃家”、“医院”、“小吃店”这些区域都给布置一下。玩具、材料啥的都得摆放整齐，还得注意安全，别让孩子们磕着碰着。
游戏开始
孩子们一来，看到这些“新花样”都兴奋得不得。我先是简单介绍下每个区域是干啥的，然后就让他们自己选地方玩去。
过程观察
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我可没闲着，一边“巡逻”，一边还得记笔记：
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参与度：这帮孩子是不是都参与进去？有没有哪个小可怜自己个儿在那玩？得，我看见小宝，一个人在那玩积木，我得想办法把他“拉”进“娃娃家”。 - 角色扮演：一个个小戏精！看看他们是不是真的把自己当成“爸爸”、“妈妈”、“医生”？“小吃店”的“老板”有没有“吆喝”起来？
- 互动情况：孩子们之间有没有互动？“娃娃家”的“爸爸妈妈”有没有一起照顾“宝宝”？“医院”的“病人”有没有跟“医生”好好“沟通病情”？
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玩具使用：得看看他们会不会正确使用玩具。别把“锅碗瓢盆”当积木给搭起来，也别把“听诊器”当绳子给玩“拔河”。 - 规则意识：玩游戏得有规矩，不能抢玩具，不能打闹，玩完还得把玩具收拾这些都得观察到。
我发现，小班的孩子还是经验少，玩着玩着就容易“跑偏”。比如“娃娃家”的“爸爸”突然就跑去“医院”当起“病人”，还得我过去“引导”一下。
还有些孩子玩着玩着就因为抢玩具吵起来，这时候我就得当“法官”，给他们“断案”，教他们分享和轮流玩。
游戏结束
时间差不多，我得让孩子们把玩具收拾这可是个大工程，有的孩子收拾得挺快，有的孩子就磨磨蹭蹭，还得我“连哄带骗”。
活动分享
我把孩子们都叫到一起，让他们说说今天都玩当啥“角色”。孩子们七嘴八舌地说开，我也顺便给他们表扬一下玩得好的，鼓励一下玩得不太好的。
这一天下来，虽然有点累，但看着孩子们玩得开心，我也挺满足。下次，我得准备点新“道具”，让孩子们玩得更尽兴！
