今天我就来跟大家伙儿聊聊，我是咋在小学英语课上搞游戏，让娃儿们玩得开心、学得扎实的。
摸索阶段
我也是两眼一抹黑，就知道照本宣科，课堂上死气沉沉的。后来我开始琢磨，这不行，得让孩子们喜欢上英语才行！我就开始看各种资料，学习各种教学方法，其中一个就是“游戏教学法”。
我第一次尝试的时候，心里还真有点打鼓。我选个简单的“找朋友”游戏。我把字母大小写卡片发给孩子们，让他们去找能配对的“朋友”。
实践过程
准备工作：
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- 我先把字母卡片准备大写字母和小写字母都整上，花花绿绿的，看着就喜庆。
- 我还琢磨着，得把孩子们分成几个小组，这样玩起来更有竞争性。
游戏开始：
- 我把卡片发下去，跟孩子们说：“来，咱们来玩个找朋友的游戏！你们手里的卡片，要找到能和它配对的另一个卡片，大写字母找小写字母，小写字母找大写字母，明白吗？”
- 孩子们一听，眼睛都亮，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
- “开始！”我一声令下，孩子们就“呼”一下散开，满教室找他们的“朋友”去。
观察与调整：
- 刚开始，有的孩子有点懵，不知道咋找。我就在旁边引导他们：“你看，这个是大A，它的小伙伴是谁呀？”
- 有的孩子特别快，一会儿就找到，我就鼓励他们：“真棒！你再帮帮其他小朋友好不”
- 我还发现，有的孩子对个别字母不太熟悉，我就把这些字母单独拿出来，带着他们多认几遍。
效果与反思
你还别说，这游戏一玩，课堂气氛立马就不一样！孩子们可积极，一个个争先恐后地去找“朋友”。看着他们开心的笑脸，我心里也美滋滋的。
这只是个开始。后来我又尝试“抢读字母”、“数字游戏”、“画画游戏”等等。我还根据不同的教学内容，设计不同的游戏，比如学颜色的时候，就用“我用颜色涂”的游戏，让孩子们边玩边学，效果特别
通过这些实践，我算是明白，这游戏教学，真不是随便玩玩就行。你得琢磨透，游戏怎么设计，怎么引导，怎么让孩子们在玩中学到东西。这过程虽然有点累，但是看到孩子们一天天进步，那成就感，真是没法说！
以后，我还会继续探索，把游戏教学玩出更多花样，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长！
