今天可真有意思，我带着一帮大班的小家伙们搞个游戏活动，累是累点，但看着他们玩得那么投入，我也挺开心的。现在就来给你们好好说道说道。
准备阶段
我得琢磨着弄个啥游戏能让这帮孩子感兴趣，还得让他们动起来，学点东西。大班的孩子嘛跟小班中班可不一样，他们开始有自己的想法，喜欢有点挑战性的东西。我得好好观察观察他们平时都喜欢玩些这样才能对症下药。
我发现他们对搭积木、过家家、还有当“小老师”特别上头。根据这些，我大概定几个方向，一个是建构类的，搭个什么“马路”之类的；另一个是角色扮演，让他们体验各种职业。
活动开始
游戏我先给他们讲讲规则，然后就让他们自己选想玩你猜怎么着？男孩子们一窝蜂地冲向建构区，七手八脚地开始搭积木。有个叫小胖的小家伙，还像模像样地指挥着：“这里放个红绿灯，那里搭个停车场！”
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女孩子们，大部分都选角色扮演。有的当起“小老师”，拿着个小教鞭，在那儿“一本正经”地教“学生”认字；有的当起“医生”，拿着个玩具听诊器，给“病人”看病，还真有点那个意思。
观察与记录
我在旁边看着，时不时地还得“出手相助”一下。比如，有几个孩子因为抢积木差点吵起来，我就得赶紧过去劝劝，引导他们学会分享和合作。我还得留心观察每个孩子的表现，记下一些有趣的细节。
我发现：
- 孩子们在建构游戏里，不光会搭那些我们教过的房子、车子，还会自己琢磨着搭绿化带、路灯，挺有创造力的。
- 玩角色扮演的时候，他们会把自己平时看到、听到的东西融入进去，比如“小老师”会模仿老师的语气说话，“医生”会说“你要多喝水”之类的话。
- 有些孩子在游戏里特别有领导才能，能组织大家一起玩；有些孩子则更喜欢自己一个人默默地玩。
活动结束
时间过得真快，一转眼就到游戏结束的时间。我让孩子们把玩具收拾然后围坐在一起，聊聊今天的游戏。
孩子们叽叽喳喳地说个不停，有的说自己搭的“马路”有多么多么厉害，有的说自己当“医生”给多少个“病人”看病。看着他们兴奋的小脸，我觉得这回活动还挺成功的。
通过这回游戏活动，我更解这帮孩子。他们每个人都有自己的特点和闪光点，我要做的就是给他们提供一个合适的“舞台”，让他们尽情地玩耍、学习、成长。下次，我还得继续努力，设计出更多好玩又有意义的游戏！
