又到记录孩子们玩游戏的时候。今儿个咱分享的是大班的自主性游戏活动观察，说白，就是看这帮小家伙们自己玩的时候都能玩出啥花样来。
准备阶段
今儿个这事儿，我可是提前做不少功课。头一天晚上，我就开始琢磨，得给孩子们准备些啥材料？既要能让他们玩得开心，又得能让我观察到他们之间的互动和创造力。我给他们准备：
- 建构区：各种大小的积木、纸箱、纸筒。
- 美工区：彩纸、画笔、剪刀、胶水、橡皮泥。
- 角色扮演区：小厨房玩具、医生玩具、超市玩具。
- 益智区：各种棋类、拼图。
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把这些东西分门别类地摆放就等着第二天孩子们来“大显身手”。
观察进行时
第二天，孩子们一进活动室，眼睛都亮，一个个像小鸟一样飞向自己感兴趣的区域。我，就拿着我的小本本，开始“巡逻”。
先说建构区，几个小男孩凑在一起，拿着积木比比划划，好像在商量着什么大工程。不一会儿，一座“城堡”就初具规模。我凑过去一问，好家伙，他们还真想搭一个能住人的城堡！这想象力，我给满分！
再看看美工区，几个小姑娘正围着桌子“创作”。有的在画画，有的在剪纸，还有的用橡皮泥捏小动物。我注意到，有个小姑娘特别认真，她用彩纸剪出一个个小花瓣，然后一层层地粘在一起，做成一朵漂亮的立体花。这动手能力，真是杠杠的！
角色扮演区就更热闹。几个孩子分别扮演“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”，在那里“过家家”。“爸爸”在“做饭”，“妈妈”在“照顾宝宝”，还有一个“小宝宝”躺在“婴儿床”里咿咿呀呀。看着他们一本正经的样子，我真是忍不住想笑。
益智区相对安静一些，几个孩子在下棋、拼图。我发现，有个平时挺调皮的小男孩，玩起棋来特别专注，一步一步走得可认真。看来，这游戏还能培养孩子的专注力！
记录与反思
整个观察过程中，我可是没闲着，一直在我的小本本上记录着孩子们的表现。我会特别留意：
- 孩子们选择哪些游戏？
- 他们是怎么玩的？
- 有没有出现合作、分享的行为？
- 有没有遇到什么困难？
- 他们是怎么解决困难的？
一圈观察下来，我的小本本上也记得满满当当的。通过这回观察，我发现孩子们在自主性游戏中表现出很强的创造力、想象力、合作能力和解决问题的能力。也有些孩子在游戏中遇到一些困难，比如不知道怎么跟其他小朋友合作，或者遇到难题就容易放弃。
这之后，我就得好好琢磨琢磨，下次活动的时候，怎么更好地引导孩子们，帮助他们克服这些困难，让他们的游戏玩得更开心、更有收获。毕竟让孩子们在玩中学，学中玩，才是咱幼师的最终目标嘛
