今天来跟大家唠唠我是咋琢磨出体育游戏这套玩法的。我也没啥头绪，就是瞎琢磨，边做边学。
记得刚开始那会儿，我带的都是一群皮猴子，一个个精力旺盛得很，普通的体育课根本“镇”不住他们。咋办？我就想，得找点儿他们感兴趣的玩意儿。
琢磨阶段
我开始琢磨：
- 得让孩子们玩得开心，还得能锻炼身体。 这不就是玩和练都得占全嘛
- 我得瞅准孩子们的情况来设计。 每个班的孩子都不一样，有的爱跑，有的爱跳，不能一刀切。
- 还得安全！ 这可是头等大事，玩归玩，可不能出岔子。
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动手阶段
有大概的方向，我就开始动手：
我就是把以前学过的、见过的游戏改改。比如，把简单的追逐跑，加点障碍物，或者加点规则，让孩子们觉得更有意思。这法子还挺好使，孩子们玩得挺嗨。我给它起个名叫“变化法”，哈哈。
后来我发现有些游戏太简单，玩几次就没劲。我就想，能不能把几个游戏“揉”到一块儿？比如，把跳绳、跑步、投篮啥的结合起来，搞个“一条龙”游戏。你别说，这么一弄，孩子们更来劲！我管这叫“组合法”。
有时候，我也会从别的活动里“偷师”。比如，看到孩子们玩“老鹰捉小鸡”挺开心，我就琢磨着，能不能把这个游戏改改，用到体育课上？还真让我给改成！这就算“移植法”。
实现阶段
光顾着好玩还不行，还得让孩子们真正得到锻炼。每次设计完游戏，我都会带着孩子们先试玩几次，看看效果咋样。要是强度不够，或者哪个环节不安全，我就赶紧调整。这么来回折腾几次，一个游戏才算“定型”。
现在想想，我这套“体育游戏创编”的法子，也没啥高深的理论，就是“摸着石头过河”，边干边学，边学边改。不过只要能让孩子们玩得开心，学得有效，我就觉得值！
今儿就先分享到这儿，下回再跟大伙儿细聊聊，我是咋具体设计每一个游戏的。
